7月20日，深晚記者從深圳市教育局獲悉，該局發(fā)布《深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校減負提質(zhì)實施方案》?！秾嵤┓桨浮诽岢隽幦陜?nèi)，深入推進“五育并舉”和學(xué)科教學(xué)改革，建立與新課標、新型教學(xué)方式相適應(yīng)的作業(yè)設(shè)計與管理機制、學(xué)業(yè)評價機制、課后服務(wù)機制，形成具有深圳特色的義務(wù)教育階段學(xué)校減負提質(zhì)整體性改革機制，“雙減”工作取得顯著成效，人民群眾教育滿意度明顯提升。
加強作業(yè)減負家校共管
在課堂教學(xué)方面，《實施方案》指出，將研制出臺《深圳市義務(wù)教育階段學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》，嚴格執(zhí)行國家課程計劃和課程標準，確保學(xué)生達到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。研制出臺《深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校課程開發(fā)與實施指導(dǎo)意見》《深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校課程建設(shè)評價指導(dǎo)意見》，立足“五育并舉”，指導(dǎo)學(xué)校不斷優(yōu)化課程體系，提升國家課程的實施效率和水平。此外，還將優(yōu)化教研體系和校本教研體系，深入推進示范課展示和研討活動，加強學(xué)校備課組建設(shè)，規(guī)范課堂教學(xué)，消除各類超標超前教學(xué)行為。
在課堂教學(xué)方式上，《實施方案》提出，將通過設(shè)立一批減負提質(zhì)教學(xué)改革實驗學(xué)校，深入推進大單元教學(xué)、情境教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等新型教與學(xué)方式變革;加強學(xué)科課程整合與跨學(xué)科教學(xué);探索融合信息技術(shù)的學(xué)科教學(xué)變革，建設(shè)差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)體系;構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情精準分析與診斷系統(tǒng)，改進教學(xué)質(zhì)量。強化教研員的學(xué)科教學(xué)改革成果培育職責，打造一批學(xué)科教學(xué)改革典型案例。
《實施方案》提到，在作業(yè)管理方面，將制定《深圳市義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)設(shè)計指南》，完善《深圳市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計指引(試行)》。健全作業(yè)設(shè)計質(zhì)量校本管理。指導(dǎo)做好隨堂作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)并由教師隨堂指導(dǎo)。探索利用信息技術(shù)加強對作業(yè)完成情況的分析診斷，探索建立教師網(wǎng)上作業(yè)輔導(dǎo)與答疑機制。
此外，還將加強作業(yè)減負家校共管。健全家校教育體系，引導(dǎo)家校協(xié)同推進學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)、讀物、考試等“六項管理”，共同實施以“三減三增”(“減作業(yè)、增睡眠，減培訓(xùn)、增運動，減刷題、增實踐”)為重點的減負行動。學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)后，家長不應(yīng)該增加學(xué)生課外作業(yè)或要求學(xué)生參加校外學(xué)科類培訓(xùn)。
降低學(xué)生考試壓力
針對教育評價方面，《實施方案》提出，要統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系，嚴格落實學(xué)校期中期末考試等級評價制度，徹底改變“唯分數(shù)論”的應(yīng)試教育導(dǎo)向，切實降低學(xué)生考試壓力，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
同時，還將加強“雙減”背景下學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試命題的研究，構(gòu)建與新課標、作業(yè)改革相適應(yīng)的考試命題體系。加強義務(wù)教育階段教師命題能力研修提升，定期舉辦教師命題評選比賽。建立區(qū)、校期末考試試題考核評估及反饋機制。堅決杜絕各類考試命題中超標行為，引導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)回歸課標，減少“機械刷題”，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔。
在校內(nèi)課后服務(wù)方面，將按每生每年1000元標準資助義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)，建立資助標準動態(tài)調(diào)整機制，鼓勵本校教師積極參與并取得合理報酬。各學(xué)校在指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各自辦學(xué)特色、學(xué)生學(xué)習(xí)和成長需求，積極開發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項目，建設(shè)特色課程資源庫，至少培育一門優(yōu)秀拓展性課程和特色課程。
《實施方案》中提到要減輕教師課后服務(wù)負擔。加強學(xué)校與周邊各類場館、基地開展公益性、非營利性課后服務(wù)合作。統(tǒng)籌發(fā)揮共青團、婦聯(lián)、工會、社區(qū)等在課后服務(wù)、假期托管服務(wù)中的作用。建立課后服務(wù)專業(yè)人員準入標準，由學(xué)校聘請專業(yè)人員作為課后服務(wù)教師。每年遴選一批課后服務(wù)示范校，重視樹立維護教師合法權(quán)益、保護教師工作熱情、不以過度增加教師負擔為代價開展課后服務(wù)的典型學(xué)校，切實減輕教師課后服務(wù)負擔。( 王宇)
